学素描（小学四年级叙事作文400字）

【第1篇】

当我在读五年级的时候，每天放学做完作业后，我都会跑到朋友家里玩，每次去的时候，我都可以看见他家里用图钉订着的一张一张栩栩如生的素描，我都会产生一种羡慕的心情。就这样，梦想的种子在我心底埋下了。于是，我便让妈妈带我去学素描。

第一节课的时候，周老师先让我拿着画笔，并用手带着我一根一根的排线。我觉得这素描也太简单了。心里涌出一股奇特的感觉，促使我继续学了下去。我也非常高兴，没有想到素描竟然会这么的简单，横线条，竖线条，斜线条在我巨大的学习的心情之中变得如此简单。 第五节课开始了，老师说我已经学了这么多节课了。可以开始画梨啦。老师向我先示范了一遍技巧，之后，便就是我一个人在角落里画画。我先打型，然后又开始定位，不一会儿就画出来了。可是，总觉得有点儿不对劲，仔细一看，我竟然把明暗关系给弄错了，看来，又得全部擦掉重新画了，这次的失败使我下节课丧失了信心，没敢去了！ 有一天，我心血来潮，拿出了花架和画板，仔细想了想明暗关系是怎么一回事，便对着老师发给我的模子开始画了起来，功夫不负有心人，经过我的一遍又一遍的画，终于画出了一个栩栩如生的大雪梨了。

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【第2篇】

正所谓“技多不厌身”虽然我会的不多，但正因为这样，我才要多学习，于是，我在暑假里去学习了素描。

刚到学素描的地方，我看见许多人都坐在椅子上安安静静地画素描，整个房间里鸦雀无声的，这让我原本十分兴奋的心情被活脱脱地泼了一盆冷水。我心想：哎，这边也太安静了吧！我闹腾的性子怎么可能安静得下来?正当我想得入神的时候，一位老师走过来，她让我从柜子上拿了一盒铅笔，找个空位子坐下。然后，她拿来了一叠8K纸，抽出一张，夹在画板上，正式开始画画，可出乎我意料的是，老师没让我画，而是让我“拉线”。

于是，我便开始拉线了，拉满一整张8k纸真心不容易，但是在我的努力下，我仍将那张8k纸拉满了，横的，竖的，满满的都是线密密麻麻的线，看都看不清。第二天，我开始画图形了，我最开始画的正方体。我先画出一个正方体的轮廓，可是却怎么也画不好，要么是线歪了，要么是一根线长，一根线短，要么是两根线没有对齐，最后还是靠老师才把我的画“救”了回来。轮廓画完了，该画阴暗面了，这也不是一件易事。第一次，我把正方体都涂黑了，第二次，我把正方体涂得一半黑一半灰的，第三次，我涂得比前两次好了一些，可我却觉得越看越怪，最后，老师告诉我，我画得不好是因为我没有把明暗相交线画好，经过老师的指点，我的素描技术果然进步了很多。 看来，学素描并不像我想象得那么简单，我一定要坚持下去。

【第3篇】

今天，又是我去学素描的日子，我高兴得走进了教室，坐到座位上，拿起笔，做好了开始画画的准备工作。

老师来了，拿出了一件物体，让我们自己先画画看。我看了看这个物体，发现它是由圆柱体、正方体组合而成的，就按照它的形状，一笔一笔地小心翼翼地画着。这时老师走过来，亲切地说：“素描不是这么画的，应该先看看他是由什么图形组成的？先勾画出它的整体轮廓。”我按照老师的话，再观察了一下这个图形，确定了两个图形的大致位置，我在纸上画了一个长方形，再确定中轴线，再一步一步的把这个长方形给变成一个圆柱体，按照同样的方法我画好了正方体。我大声说：“老师我画好了！”老师走过来一看说：“这还不算画好了，你这才完成了一半。还要把它的明暗给画出来。”我看看图形，再看看我的画，加了几笔，明暗就体现得淋漓尽致。我想：“这应该算画好了吧！”于是，我叫来了老师，老师看了一下，摇摇头说：“这还没有好，你还要画出它的投影。”我使劲地画呀画呀，终于完成了一整幅画。老师走过来，赞许地点点头，帮我修改了一下，一个栩栩如生的圆柱体和正方体的素描画就完成了。看着自己的辛苦劳动果实，我的心里像是吃了蜜一样甜。

通过素描课，让我明白，做什么事情都要仔细观察，认真思考。要从各个不同的角度去看事物，这样呈现出来的形状也是不同的！